Velg verktøy med hensikt
Fordypningsressurs for 8.–10. trinn om å velge digitale, KI-baserte eller analoge verktøy med hensikt. Gjennom FORMÅL – VURDER – VELG – ETTERPRØV vurderer eleven ikke bare hva som hjelper med oppgaven, men også kvalitet, effektivitet, mottaker og konsekvenser som personvern, opphavsrett, feil og deling. Skiller seg fra «Hva hjelper deg å lære?», som først og fremst handler om å velge arbeidsmåte ut fra egen læring.
- Trinn
- Ungdomstrinn (8–10)
- Fag
- Tverrfaglig
- Utviklingsområder
- Læring og utvikling, KI-kompetanse
- Kompetansehandlinger
- Vurdere, Begrunne, Sammenligne, Reflektere
- Pedagogisk arbeidsmåte
- Utforskende arbeid, Individuell refleksjon
Læringsmål
- Jeg kan vurdere digitale verktøy og arbeidsmåter ut fra formål, kvalitet, læring, effektivitet, mottaker og konsekvenser, og begrunne og etterprøve valget mitt.
Hvorfor denne ressursen?
Utvikle selvstendig og begrunnet verktøyvalg med vekt på formål, kvalitet og konsekvenser. Ressursen er et sidespor for fordypning når eleven skal velge mellom konkrete verktøy eller arbeidsprosesser og etterprøve om valget var hensiktsmessig. «Hva hjelper deg å lære?» brukes når hovedspørsmålet er hvilken arbeidsmåte som best støtter elevens læringsmål og forståelse.
Hva skal den føre til?
Eleven skal kunne vurdere digitale verktøy og arbeidsmåter ut fra formål, kvalitet, læring, effektivitet, mottaker og konsekvenser, begrunne valg og bortvalg og etterprøve om valget fungerte som tenkt.
Sentrale begreper
digitalt verktøy, arbeidsmåte, formål, kvalitet, læring, effektivitet, mottaker, konsekvenser, KI, personvern, opphavsrett, begrunne, etterprøve
Nødvendige forkunnskaper
Bruk som fordypningssidespor ved steg 4 «Skille mellom å gjøre og å lære» i læringsstien om KI og egen læring. Ta utgangspunkt i en konkret oppgave med flere mulige verktøy. Be eleven begrunne valg og bortvalg, inkludert konsekvenser for kvalitet, personvern, opphavsrett og læring, og etterprøve valget. Unngå å bruke den som en gjentakelse av «Hva hjelper deg å lære?»; den ressursen har læringsmål og arbeidsmåte som hovedfokus.
Hva ser vi etter?
Se etter om eleven kan tydeliggjøre formålet før verktøy velges, sammenligne relevante alternativer, vurdere både gevinster og begrensninger, skille mellom hva verktøyet gjør og hva eleven bør gjøre selv, begrunne valg eller bortvalg og vurdere valget på nytt etter bruk.
Hva kan vise at eleven lærer?
Elevens vurderinger i FORMÅL - VURDER - VELG - ETTERPRØV, begrunnelser for valg og bortvalg, drøfting av kvalitet, læring, effektivitet, mottaker og konsekvenser, samt etterprøving av om verktøyvalget fungerte i Verktøyvalget eller andre faglige oppgaver.