KI som tilbakemelder
En tverrfaglig aktivitet der eleven bruker KI til å få tilbakemelding på eget arbeid, men selv vurderer hvilke råd som er relevante. Eleven gjør først en egenvurdering, ber om presis tilbakemelding, undersøker og begrunner KI-rådene og dokumenterer egne valg i bearbeidingen.
- Trinn
- Ungdomstrinn (8–10) · Videregående
- Fag
- Tverrfaglig
- Utviklingsområder
- KI-kompetanse, Læring og utvikling
- Kompetansehandlinger
- Vurdere, Begrunne, Reflektere, Anvende
- Pedagogisk arbeidsmåte
- Individuell refleksjon
Læringsmål
- Jeg kan vurdere KI-svar og KI-råd kritisk før jeg bruker dem.
Hvorfor denne ressursen?
KI kan gi raske og overbevisende råd, men rådene er ikke automatisk relevante eller gode. Ressursen trener eleven i å definere eget behov før KI brukes, be om målrettet tilbakemelding og beholde vurderingsansvaret ved å undersøke, velge, endre eller forkaste rådene.
Hva skal den føre til?
Eleven skal kunne bruke KI som tilbakemelder på en målrettet måte, vurdere om KI-råd passer til oppgaven, kriteriene og egen hensikt, begrunne hvilke råd som brukes eller forkastes og bearbeide eget arbeid slik at sluttproduktet fortsatt er noe eleven kan forklare og stå inne for.
Sentrale begreper
generativ KI, tilbakemelding, egenvurdering, vurderingskriterier, resonnement, begrunnelse, målgruppe, bearbeiding, eget valg, arbeidsprosess
Nødvendige forkunnskaper
Eleven bør ha et eget tekstutkast eller annet arbeid som kan bearbeides, og kunne bruke et godkjent generativt KI-verktøy på et grunnleggende nivå. Aktiviteten fungerer best når oppgaven og eventuelle vurderingskriterier er tydelige. Lærer må avklare hvilke KI-verktøy elevene kan bruke og hvilke lokale rammer som gjelder.
Hva ser vi etter?
Se etter om eleven gjør en egenvurdering før KI brukes, formulerer hva slags tilbakemelding som trengs, vurderer begrunnelsen og relevansen i KI-rådene, kan være uenig med KI, skiller mellom kriteriebaserte råd og generelle forslag og begrunner egne valg i bearbeidingen.
Hva kan vise at eleven lærer?
Elevens egenvurdering før KI-bruk, valgte ledetekster og KI-tilbakemeldinger, sortering av råd i BEHOLDE – UNDERSØKE – FORKASTE, minst tre begrunnede valg, originaltekst og bearbeidet tekst samt refleksjonen «Hva var problemet – hva foreslo KI – hva valgte jeg – ble teksten bedre?»