Kan KI skrive om historien? – Hvem fikk æren for kvinners stemmerett?
Elevene undersøker en konstruert KI-generert framstilling av kampen for kvinners stemmerett i Norge. De sammenligner teksten med historiske kildekort, vurderer hvordan utvalg, utelatelser og perspektiver påvirker historieforståelsen, og skriver en forbedret, kildebasert utstillingstekst.
- Trinn
- Ungdomstrinn (8–10) · Videregående
- Fag
- Samfunnsfag
- Utviklingsområder
- KI-kompetanse, Kildekritisk kompetanse
- Kompetansehandlinger
- Undersøke, Sammenligne, Vurdere, Drøfte, Begrunne
- Pedagogisk arbeidsmåte
- Utforskende arbeid, Samarbeidslæring, Individuell refleksjon
Læringsmål
- Jeg kan sammenligne en historisk framstilling med et relevant kildemateriale.
- Jeg kan identifisere hvordan utvalg og utelatelser påvirker forståelsen av en historisk hendelse.
- Jeg kan forbedre en historisk framstilling og begrunne endringene med kilder.
Hva skal den føre til?
Eleven kan sammenligne en KI-generert historisk framstilling med kildemateriale, oppdage utelatelser og skjeve utvalg og forbedre framstillingen med kildebaserte begrunnelser.
Sentrale begreper
Historisk framstilling, stemmerett, kildekritikk, perspektiv, utelatelse, organisering, demokrati, KI-generert tekst.
Nødvendige forkunnskaper
Grunnleggende kjennskap til demokrati, stemmerett, historiske kilder og forskjellen mellom fakta og tolkning.
Hva ser vi etter?
Vurder om eleven bruker historiske kilder presist, finner konkrete utelatelser og skjevheter, forklarer hvordan disse påvirker forståelsen av hendelsen, og begrunner forbedringer i egen framstilling. Bruk vurderingsmatrisen i lærerveiledningen med disse avgrensningene.
Hva kan vise at eleven lærer?
Utfylte kildetabeller og oppgaver A–D, forbedret utstillingstekst på 150–200 ord med kilder og avsluttende refleksjon.