Samme nyhet – ulike budskap
Elevene sammenligner en fiktiv nyhet om en svømmehall presentert som nyhetsmelding, meningsinnlegg, reklame og KI-generert oppsummering. De undersøker fakta, meninger, kommersielle budskap, avsendere og ordvalg, korrigerer feil i KI-teksten og presenterer til slutt en virkelig aktuell nyhetssak.
- Trinn
- Mellomtrinn (5–7)
- Fag
- Samfunnsfag
- Utviklingsområder
- KI-kompetanse, Kildekritisk kompetanse
- Kompetansehandlinger
- Sammenligne, Undersøke, Vurdere, Forklare, Presentere
- Pedagogisk arbeidsmåte
- Utforskende arbeid, Samarbeidslæring, Individuell refleksjon
Læringsmål
- Jeg kan skille mellom fakta, meninger og kommersielle budskap når den samme nyheten blir presentert på ulike måter.
- Jeg kan forklare hvordan avsender og ordvalg påvirker framstillingen av en nyhet.
- Jeg kan kontrollere påstander i en KI-generert nyhetsoppsummering mot andre kilder.
- Jeg kan presentere en aktuell nyhetssak og tydelig skille fakta, meninger og reklame.
Hvorfor denne ressursen?
Gjør elevene bedre i stand til å skille fakta, meninger og reklame, vurdere avsenderens formål og undersøke hvordan KI-generert informasjon kan være misvisende.
Hva skal den føre til?
Eleven kan skille mellom fakta, meninger og kommersielle budskap; forklare hvordan ordvalg og avsender påvirker framstilling; kontrollere KI-påstander; og presentere en aktuell nyhetssak på en saklig måte.
Sentrale begreper
Fakta, mening, kommersielt budskap, reklame, nyhet, avsender, kilde, ordvalg, påvirkning, KI-generert tekst.
Nødvendige forkunnskaper
Elevene bør kjenne til forskjellen mellom en påstand og en mening. Ingen tilgang til KI-verktøy kreves.
Hva ser vi etter?
Vurder markeringer og analyser av de fire tekstene, korrigert KI-oppsummering og elevens presentasjon av en aktuell nyhet.
Hva kan vise at eleven lærer?
Utfylt kildetabell, markering av fakta/meninger/reklame, revidert KI-tekst, aktuell nyhetspresentasjon og egenrefleksjon.