Hvem blir oversett av KI?
Elevene undersøker hvordan en fiktiv fritidsapp, AktivNå, kan overse ungdom når anbefalingene bygger på tidligere påmeldinger. Fire personkort (Amir, Lea, Nora og Elias) og tre opprinnelige anbefalinger gir grunnlag for å vurdere hvem forslagene passer for, hva appen mangler å vite, og hvordan anbefalingene kan forbedres og testes.
- Trinn
- Ungdomstrinn (8–10) · Videregående
- Fag
- Tverrfaglig
- Utviklingsområder
- KI-kompetanse
- Kompetansehandlinger
- Undersøke, Sammenligne, Vurdere, Begrunne, Reflektere
- Pedagogisk arbeidsmåte
- Utforskende arbeid, Samarbeidslæring
Læringsmål
- Jeg kan forklare hvordan automatiserte systemer kan videreføre skjevheter.
- Jeg kan foreslå forbedringer i et anbefalingssystem og begrunne valgene mine.
- Jeg kan utvikle og begrunne forslag til å motarbeide urettferdige eller diskriminerende beslutninger.
Hvorfor denne ressursen?
Hjelper elevene å oppdage at anbefalinger kan bli skjeve når treningsdata ikke representerer alle brukere, og at menneskelig vurdering og bedre datagrunnlag er nødvendig.
Hva skal den føre til?
Eleven kan identifisere hvem en KI-anbefaling ikke tar tilstrekkelig hensyn til, forklare hvordan ufullstendige data og standardantakelser påvirker anbefalinger, og foreslå, begrunne og teste forbedringer.
Sentrale begreper
KI-anbefaling, datagrunnlag, skjevhet, inkludering, antakelse, testing, forbedring.
Nødvendige forkunnskaper
Eleven bør kjenne til at digitale tjenester kan anbefale innhold basert på informasjon om brukere. Ingen teknisk KI-kunnskap kreves.
Hva ser vi etter?
Se etter om eleven finner minst to misforhold mellom behov og anbefalinger, forklarer hvorfor tidligere påmeldinger ikke representerer alle, foreslår begrunnede endringer, tester dem på alle fire personkort og peker på svakheter som gjenstår.
Hva kan vise at eleven lærer?
Utfylt personkorttabell, begrunnede svar om hvem som overses, to forbedringsforslag, testtabell med nytt forslag til hver person og individuell refleksjon om usikkerhet og menneskelig ansvar.