Fra data til KI-system
Utforskende designoppgave for VGO: Elevene utvikler et forslag til KI-system som anbefaler læringsressurser, vurderer data og teknologivalg, analyserer testresultater og tar stilling til ansvar og innføring.
- Trinn
- Videregående
- Fag
- Tverrfaglig
- Utviklingsområder
- KI-kompetanse, Læring og utvikling
- Kompetansehandlinger
- Undersøke, Sammenligne, Vurdere, Begrunne
- Pedagogisk arbeidsmåte
- Utforskende arbeid, Samarbeidslæring, Individuell refleksjon
Læringsmål
- Jeg kan beskrive et mønster eller en struktur jeg har oppdaget.
- Jeg kan lage, teste og forbedre en beslutningsmodell når situasjonen endrer seg.
- Jeg kan vurdere hvor gyldig modellen er og hvilke begrensninger den har.
Hvorfor denne ressursen?
Utvikle forståelse av hele livsløpet til et KI-system – formål, datagrunnlag, teknologivalg, testing, evaluering, forbedring og menneskelig kontroll – gjennom begrunnede beslutninger i et fiktivt utviklingsteam.
Hva skal den føre til?
Eleven skiller mellom data, modell og KI-system, begrunner valg av datakilder og løsning, identifiserer svakheter i tester, foreslår målbare forbedringer og vurderer personvern, ansvar og om systemet er klart for bruk.
Sentrale begreper
KI-system, kunstig intelligens, data, treningsdata, datakvalitet, modell, evaluering, testing, menneskelig kontroll, personvern, anbefalingssystem, læringsressurser, ansvarlig KI
Nødvendige forkunnskaper
VGO, 60–90 minutter, gruppeoppdrag med individuell sluttrefleksjon. Elevene trenger ikke KI-verktøy. La gruppene begrunne datavalg, teknologi og testkriterier, og utfordre hverandres beslutninger. Presiser at modell og system ikke er det samme; at en eksisterende modell kan inngå i systemet; og at relevant anbefaling ikke dokumenterer læring. Vurder personvern, representativitet og reell menneskelig kontroll.
Hva ser vi etter?
Vurder gruppenes formålsbeskrivelse, datavalg, teknologivalg, testanalyse, ansvarlige prinsipper, begrunnet beslutning og kritiske spørsmål, samt individuell sluttrefleksjon.
Hva kan vise at eleven lærer?
Elevene viser læring ved å definere formålet med et KI-system, begrunne datakilder og teknologivalg, analysere testresultater, foreslå forbedringer og formulere kvalitetskriterier. De kan også dokumentere ansvarsvurderinger og begrunne en beslutning om innføring, pilot eller utsettelse.