Hvordan kan vi reparere tillit etter KI-deling?
Avsluttende elevaktivitet for 5.–7. trinn om å reparere tillit etter at et falskt KI-generert innlegg er delt. Elevene lager en handlingsplan, tilpasser den til nye opplysninger og vurderer om tiltakene hjelper.
- Trinn
- Mellomtrinn (5–7)
- Fag
- Samfunnsfag
- Utviklingsområder
- KI-kompetanse, Verdier og holdninger, Relasjoner og samspill
- Kompetansehandlinger
- Vurdere, Begrunne, Drøfte
- Pedagogisk arbeidsmåte
- Samarbeidslæring, Dilemma / refleksjon, Individuell refleksjon
Læringsmål
- Jeg kan drøfte hvordan digitale handlinger kan påvirke andre, og hvem som har ansvar.
- Jeg kan foreslå og begrunne trygge handlingsvalg ved å stoppe, undersøke, vurdere og handle.
Hvorfor denne ressursen?
Utvikle handlingskompetanse og digital dømmekraft: stoppe spredning, støtte berørte, rette opp feilinformasjon og følge opp konsekvenser uten å forsterke krenkelsen.
Hva skal den føre til?
Eleven foreslår konkrete gjennomførbare tiltak, ivaretar den som er rammet, skiller elev- og voksenansvar, reviderer planen ved nye opplysninger og forklarer hvorfor tillit krever oppfølging over tid.
Sentrale begreper
KI-generert innhold, digital dømmekraft, tillit, digital samhandling, ansvar, krenkelser, konsekvenser, spredning, korrigering, støtte, oppfølging og handlingskompetanse.
Nødvendige forkunnskaper
5.–7. trinn, ca. 40–45 minutter, grupper på 3–4. Presenter kort modellen STOPPE – STØTTE – RETTE OPP – FØLGE OPP. Bruk til første handlingsplan; vis først deretter situasjonskortet. La elevene revidere minst to tiltak, vurdere tegn på bedring og formulere råd/refleksjon. Bruk fiktive situasjoner, lytt til den berørte uten å presse til offentlig forklaring, og la voksne håndtere faktiske krenkelser etter skolens rutiner. Ingen KI-verktøy kreves.
Hva ser vi etter?
Vurder kvaliteten på handlingsplanen, hensynet til Mina, om elevene unngår videre spredning, skiller voksenansvar fra elevansvar og begrunner minst to endringer etter ny informasjon.
Hva kan vise at eleven lærer?
Elevene lager en plan for å stoppe spredning, støtte den berørte, rette opp feilinformasjon og følge opp. De reviderer planen når nye opplysninger kommer og begrunner tiltakene.