Når KI blir en del av samtalen
Skjermfri læringsaktivitet om KI-genererte bilder, meldinger, stemmer og innlegg. Elevene undersøker digital samhandling, tillit, grenser og ansvar med STOPP – UNDERSØK – VURDER – HANDLE. Egen kort beslutningsøvelse «Hva ville du gjort? – Når KI påvirker samtaler» er registrert som separat supplerende ressurs.
- Trinn
- Mellomtrinn (5–7)
- Fag
- Samfunnsfag
- Utviklingsområder
- KI-kompetanse, Verdier og holdninger, Relasjoner og samspill
- Kompetansehandlinger
- Beskrive, Undersøke, Drøfte, Vurdere, Begrunne
- Pedagogisk arbeidsmåte
- Dilemma / refleksjon, Samarbeidslæring, Individuell refleksjon
Læringsmål
- Jeg kan beskrive hvordan KI-genererte bilder, meldinger, stemmer og innlegg kan påvirke digital samhandling.
- Jeg kan undersøke regler, normer og grenser i situasjoner der KI-generert innhold blir delt.
- Jeg kan drøfte hvordan digitale handlinger kan påvirke andre, og hvem som har ansvar.
- Jeg kan foreslå og begrunne trygge handlingsvalg ved å stoppe, undersøke, vurdere og handle.
Hvorfor denne ressursen?
Hjelper elevene å begrunne ansvarlige handlingsvalg når KI-generert innhold påvirker kommunikasjon og relasjoner, og å respektere andres grenser.
Hva skal den føre til?
Eleven kan beskrive hvordan KI-generert innhold påvirker digital samhandling, skille regler, normer og grenser, drøfte ansvar og perspektiver og foreslå begrunnede handlingsvalg.
Sentrale begreper
Digital samhandling, digital dømmekraft, KI-generert innhold, samtykke, regler, normer, grenser, ansvar, intensjon, konsekvens, deling.
Nødvendige forkunnskaper
Ingen KI-tilgang nødvendig. Elevene trenger ikke dele personlige erfaringer. Læreren etablerer trygge rammer for fiktive dilemmaer.
Hva ser vi etter?
Vurder elevenes begrunnelser, bruk av begrepene regler, normer og grenser, perspektivtaking og realistiske handlingsforslag – ikke personlige erfaringer.
Hva kan vise at eleven lærer?
Muntlige drøftinger, utfylt arbeidsark, sammenligning av handlingsvalg, klassens tre råd og individuell sluttrefleksjon.