Velg verktøy med en grunn
Et læringsverktøy der eleven vurderer ulike verktøy og arbeidsmåter før hen velger. Gjennom OPPGAVE - MULIGHETER - VURDER - VELG undersøker eleven fordeler og ulemper, hva verktøyet gjør, hva eleven må gjøre selv og hva som passer til oppgaven og det som skal læres.
- Trinn
- Mellomtrinn (5–7)
- Fag
- Tverrfaglig
- Utviklingsområder
- Læring og utvikling, KI-kompetanse
- Kompetansehandlinger
- Vurdere, Begrunne, Undersøke, Sammenligne, Reflektere
- Pedagogisk arbeidsmåte
- Utforskende arbeid
Læringsmål
- Jeg kan vurdere fordeler og ulemper ved ulike verktøy og arbeidsmåter og begrunne hva som passer til oppgaven og det jeg skal lære.
Hvorfor denne ressursen?
Utvikle elevenes evne til å gjøre begrunnede digitale valg ut fra formål og læring. Ressursen synliggjør at det raskeste, nyeste eller mest digitale verktøyet ikke nødvendigvis er det mest hensiktsmessige, og at et godt valg også kan innebære å velge bort teknologi.
Hva skal den føre til?
Eleven skal kunne identifisere hva en oppgave krever, vurdere flere verktøy eller arbeidsmåter, beskrive relevante fordeler og ulemper og begrunne et valg ut fra oppgaven, læringsmålet og situasjonen.
Sentrale begreper
verktøy, digitalt verktøy, arbeidsmåte, formål, fordeler, ulemper, valg, begrunne, læring, mottaker
Nødvendige forkunnskaper
Eleven bør ha erfaring med noen digitale og ikke-digitale verktøy og kunne sammenligne ulike måter å løse en oppgave på. Ressursen bygger naturlig videre på Hvilket verktøy passer? og Hva hjelper verktøyet deg med?, men kan også brukes selvstendig.
Hva ser vi etter?
Se etter om eleven kan skille mellom å få et resultat og å lære, vurdere hva ulike verktøy gjør lettere eller vanskeligere, reflektere over hva verktøyet gjør og hva eleven må gjøre selv, og begrunne valg eller bortvalg av digitale verktøy.
Hva kan vise at eleven lærer?
Elevens vurderinger av fordeler og ulemper, begrunnelser for verktøyvalg, refleksjoner over hva verktøyet gjør og hva eleven gjør selv, samt bruk av OPPGAVE - MULIGHETER - VURDER - VELG i Verktøyrådet eller andre faglige oppgaver.