Elevene utvikler kildekritikk fra å oppdage feil og kontrollere påstander til å sammenligne kilder og vurdere utelatelser, perspektiver og troverdighet.
Elevene skal kunne undersøke om informasjon er riktig og troverdig, og vurdere om en framstilling gir et dekkende bilde av saken.
Startpunkt / typiske tegn
Elevene viser til KI som kilde uten kontroll.
Hva skal dette føre til?
Fra «Er dette riktig?» til «Er dette en troverdig og dekkende framstilling?»
Tegn på utvikling
Eleven kontrollerer påstander med relevante kilder, skiller fakta fra meninger og reklame, oppdager utelatelser og begrunner forbedringer.
Lærertips
Velg steg som passer elevgruppen; læringsstien viser utvikling i kildekritikk fra yngre til eldre elever. La elevene undersøke påstander, sammenligne informasjon med andre kilder og forklare hva som gjør noe troverdig. Bruk konkrete eksempler med feil, ulike framstillinger og utelatte perspektiver. Oppmuntre elevene til å endre vurdering når de finner bedre informasjon.
Stegene i læringsstien
Noen læringsstier viser en progresjon på tvers av trinn. Velg trinn for å framheve stegene som passer elevgruppen.
For småtrinnet (1.–4.) som trenger en konkret, visuell og skjermfri inngang til kildekritikk. Aktiviteten kan erstatte eller supplere andre oppgaver i steg 1.
→ Er bildet ekte eller laget med KI?
Hvorfor? Elevene sammenligner ulike bildetyper, skiller det de ser fra det de tror, og undersøker hvordan bildetekster kan villede. De bruker SE – SPØR – SJEKK og lager egne bildemeldinger. Vektlegg at verken fotografier eller KI-genererte bilder automatisk er sanne eller falske.